Semana 4 - Redibujar el futuro

No hay profesiones de hombres, ni de mujeres... hay profesiones de personas. Debemos avanzar hacia una igualdad en los trabajos.

Hace años atrás había profesiones eminéntemente masculinas (policía, bombero, piloto...), pero ya no es así. Cada vez vemos más mujeres policías, bomberos o pilotos; y los niños deben entender que esto es la normalidad.

Aquí os dejo el enlace a un artículo que me ha llamado muchísimo la atención:
https://www.huffingtonpost.es/2017/03/08/cuatro-mujeres-que-rompen-estereotipos-en-el-trabajo_a_21874672/

Semana 3 - Contrapublicidad

En la anterior publicación analizaba un anuncio que presenta a un hombre cosificado. ¿Sería posible cambiarlo?

En primer lugar, debería presentar varios hombres de diferentes características (presentando al hombre real) y liberarlos de una presentación sexista (no tienen que aparecer semidesnudos). Además, no debería presentarlos seguidos por mujeres, sino explicando cuál es el verdadero valor de un perfume: que durante cada una de sus jornadas laborales siga perdurando el perfume.

He encontrado un anuncio ya editado que presenta un perfume para cualquier tipo de hombre:

Semana 3 - Análisis de un anuncio

Como se puede ver, representa a un hombre musculado, depilado, tatuado y semidesnudo seguido por mujeres. No usa ningún tipo de lenguaje explícito, pero hay un lenguaje gestual que busca que si llevas el perfume del anuncio te "convertirás" en el hombre del anuncio tan buscado por las mujeres. 

Este perfume va dirigido, sobre todo, a hombres jóvenes, más interesados en "ligar".

El anuncio ya existe en la versión femenina y me produce las mismas sensaciones que he explicado anteriormente.

Semana 3 - Hablemos de cine

Daenerys Targaryen (Juego de Tronos)

Al principio de la serie aparece representada como una mujer débil que está controlada por su hermano, quien la usa como moneda de cambio para alcanzar poder.
Poco a poco, va saliendo de ese estereotipo de mujer superditada al mandato masculino, para convertirse en un referente de mujer que busca el trono porque le pertenece. Para conseguirlo hará cualquier cosa, demostrando poder y fortaleza.

Semana 2 - Otros cuentos son posibles

Paquita y Paquito

No hace muchos años, compartían hogar dos pequeñas orugas. Al principio se amaban y se respetaban, pero poco a poco Paquito fue cargándole a Paquita todas las tareas del hogar [...].

Un día llego Paquito a casa y Paquita ya no estaba, se había ido a disfrutar de su vida.

Semana 2 - Los duales aparentes y los vocablos ocupados

Según la RAE, el lenguaje es la facultad del ser humano de expresarse y comunicarse con los demás a través del sonido articulado o de otros sistemas de signos. Una de las formas de expresión de las que disponemos son las palabras y debemos ser conscientes de su evolución a lo largo de la historia (tanto en escritura como en significado).

Esta semana estamos reflexionando sobre:

• Los duales aparentes: palabras que tienen distinto significado en función del género gramatical que adopten.
• Los vocablos ocupados: términos cuyo género complementario cambia totalmente de significado.

Sin quererlo, he sido consciente de que las mujeres, queramos o no, salimos perdiendo con las palabras. Es increíble ver como una palabra en masculino corresponde a algo bueno (lagarto) y su femenino, a algo despectivo (lagarta). Igualmente, palabras cuyo masculino denota categoría (secretario) y el femenino un rango inferior de categoría (secretaria).

Raquel Altuzarra Sáenz por Raquel Altuzarra

Semana 1 - Educar en igualdad

En la sociedad actual, tenemos que ser conscientes que es necesario que los estereotipos de género desaparezcan. Han sido muchos los años en los que las mujeres no podían acceder a algunos trabajos por estar destinados "a hombres".

Aprovechando que ayer se conmemoró el Día de la mujer trabajadora, traté el tema en clase y estuve comentando con mis alumnos que debemos evitar encasillar juguetes, trabajos, etc., con un determinado género.

Gracias a mi trabajo, creo que tengo un arma poderosa para contrarrestar estos estereotipos y educar tanto a niños como a niñas a que ellos son el futuro y ellos tienen el poder de cambiar esta situación.

Uno de los temas que traté ayer con mis alumnos fue que los trabajos no tienen género. Alguno de los vídeos que vimos fue el siguiente: